¿Cultivamos? Especial Segundo Año

¡Hola amigas y amigos de segundo!

En estas vacaciones de invierno les proponemos volver a plantar. Sabemos que varios lo siguen haciendo y como vemos que les gustó mucho esto de tener nuestras propias plantas comestibles, les dejamos semillas para que puedan seguir haciéndolo. 

¡¡ESPINACA!!

Es una planta comestible, muy nutritiva con la que se pueden realizar varias recetas. 

Les dejamos la explicación de cómo cultivarla, cuidarla y cosecharla para que puedan hacerlo en sus casas. 

Además como verán en el calendario estamos en la mejor época para plantar ESPINACA...

Les dejamos este recetario con ideas para cocinar con plantas de estación: 

OTOÑO-INVIERNO

RECETARIO

¿SABÍAS QUÉ?

La espinaca no es autóctona. ¿Qué quiere decir esto? Quiere decir que no es de acá, sino que fue traída. 

La cultivaban en el sureste de Asia y los árabes la llevaron a Europa, de ahí fue traída a América. Hace muchos años que se cultiva acá, pero su origen no es de acá. 

En Asia se concentra la mayor producción de espinaca del mundo. 

Esperamos que disfruten nuevamente esta experiencia, que sigamos aprendiendo juntes a partir de hacer en casa y en familia. 

Les mandamos un cálido abrazo, muy calentito para estas vacaciones de invierno. 

Nos reencontramos en dos semanas. 

Mariana, Tatiana y Valentina. 

¡¡La vuelta manzana!! Especial Segundo Año

¡¡Hola amigas y amigos de segundo!! 

Qué días fríos para dar una vuelta manzana, pero ¡¡qué divertido que es!!

En estos días hicimos una recorrida virtual por la manzana de la escuela... y miren lo que vimos: 

Ahora les vamos a pedir que ustedes puedan recorrer la manzana de su casa de manera virtual, con "Google maps" y nos cuenten qué ven. 

¿Cuáles son las calles que rodean tu manzana? ¿Hay algún comercio? ¿Alguna institución?

¿Paradas de ómnibus? ¿Contenedores de basura? 

En el cuaderno azul, luego de hacer la recorrida les proponemos que dibujen su manzana, con las calles que la rodean, las casas que hay (incluida la tuya) y todo lo que hayas observado que aparece. 

Les dejamos una canción de "Cantacuentos" que se llama "La vuelta manzana"

¡¡Que la disfruten!!

Link: https://www.youtube.com/watch?v=LKBPT8la7wU

Abrazos apretados y calentitos de Mariana, Tatiana y Valentina. 

¡¡Cartero, cartero!! Especial Segundo Año

 ¡¡Hola amigas y amigos de 2do, hola familias!!

¿Recuerdan que juntos escribimos cartas a Cecilia, nuestra amiga de la Chacra Educativa Santa Lucía, con la finalidad de saber más, sacarnos dudas y conocer sobre cosas que suceden en esta época del año?

¡¡¡NOS LLEGÓ LA RESPUESTA!!!

Primero queremos compartir las cartas que los niños y las niñas de los 3 segundos escribieron en grupo. 

Ahora les proponemos que luego de leer las inquietudes que teníamos, puedan ver el video para saber qué nos respondió Cecilia. 

Aquí para ir al enlace

Invitamos a las familias a dejar algún comentario o duda, a partir de lo que conversen en casa sobre lo que aprendimos.

Abrazos de Tatiana, Mariana y Valentina.

¡Se me cayó un diente! Especial segundo año.

 ¡Hola amigos y amigas de 2°! 

¿Cuántos dientes de leche se les han caído?

 

¿Saben qué? 

De chica me encantaba que se me cayera un diente de leche, verme en el espejo con un diente menos, pasar la lengua por el hueco, escribirle la carta al ratón Pérez, levantar la almohada al otro día y encontrar alguna moneda, imaginarlo en la noche caminando sigilosamente e intercambiando el diente por la plata sin que yo me despertara.

¿Cómo lo viven ustedes? Cuéntennos algo.

¿Cuánta plata me dejó el ratón? Ayuden a Matilde y a Fabricio a resolver esto en el cuaderno azul.

1. Matilde recibió 3 monedas de $10 y 7 de $5. ¿Cuánto dinero es?

2. Si lo junta con las 4 monedas de $5 y las 2 de $10 que le quedaban en su alcancía, ¿cuánto dinero tiene?

3. A Fabricio le dejó el ratón 6 monedas de $10 y 10 de $2. ¿Cuánta plata recibió?

No se olviden de anotar todo lo que hagan para resolver cada situación y escribir las respuestas.

¡Muchos besos para ustedes y saludos para el ratón Pérez si los visita!

 Tatiana, Valentina y Mariana.

¡Me duele la muela! Especial Segundo Año

¡Hola amigas y amigos!

¿Alguna vez dijeron una frase como la del título?

¿Alguna vez vieron un puntito negro en uno de sus dientes que no salía por más que lo cepillaran?

Si, probablemente fueran CARIES... pero 

¿Qué son? ¿Cómo se producen? ¿Se pueden evitar? ¿Lo que como tiene que ver con la producción de caries? 

¡VAMOS A HACER UN EJERCICIO!

Busquen un espejo e intenten mirarse su boca por dentro. Y vayan pensando: 

¿Cuántos dientes tendremos? ¿Son todos iguales? ¿Sirven todos para lo mismo? ¿De dónde se agarran los dientes para no caerse tan fácilmente? ¿Por qué los de leche se caen? 

Luego de mirarse bien toda la boca, observar los dientes y pensar estas preguntas que les dejamos como guía, les proponemos que vean este video cortito que nos ayudará a seguir conociendo el funcionamiento de nuestra boca. 

Link: https://www.youtube.com/watch?v=Rooj4rxw3vQ

Les proponemos leer este texto que habla sobre las caries: 

Ahora que pudieron mirarse su boca, ver el video y leer el texto, les proponemos que en el cuaderno azul respondan estas preguntas: 

1- ¿Todos los dientes son iguales? ¿Por qué?

2- ¿Por qué cambiamos nuestros dientes de leche por dientes permanentes?

3- ¿Por qué será tan importante cuidar nuestros dientes?

4- ¿Qué consejos le darías a un niño o niña que no sepa que es tan importante cuidar los dientes?

¡Les mandamos un abrazo grande y apretado!

Mariana, Tatiana y Valentina

Mafalda y la sopa. Especial segundo año.

 ¡Hola amigos y amigas! ¿Cómo están?

 

¿Se acuerdan de Mafalda? Es una niña que tiene un hermano más chico que se llama Guille. Son personajes de historietas inventados por Quino.

Las historietas son textos que narran una historia, pero lo hacen con dibujos y pocas palabras, que a veces aparecen adentro de globos. Cada uno de los cuadros se llama viñeta y nos muestra lo que podría ser una escena de la historia. 

Hay un orden para leerlas, de izquierda a derecha y de arriba a abajo. En este caso cada historieta es una sola tira, por eso a veces se las conoce como tiras cómicas o comics. Lo de cómica es porque suelen hacernos reir, especialmente Mafalda con sus ocurrencias.

Lean con atención, deteniéndose en los detalles de cada viñeta, las siguientes historietas. 

Vayan escribiendo en el cuaderno azul lo que van descubriendo:

1. ¿Qué le pasa a Mafalda con la sopa? Observen sus gestos cuando la huele y cuando la prueba.

2. A su hermano Guille, ¿le pasa lo mismo? ¿Por qué Mafalda termina en el baño? ¿Qué está haciendo?

 

3. La ARACNOFOBIA es un miedo incontrolable hacia las arañas. ¿Qué será la SOPOFOBIA? ¿Qué sucede en esta historieta? 

 

4. Por último, miren estas dos viñetas:

 La mamá de Mafalda preparó sopa de verduras.

¿Qué le estará diciendo para convencer a Mafalda de tomar la sopa? Dibuja y completa el globo en tu cuaderno.

¿Y a ustedes les gusta la sopa???

¿Cuál es su favorita? ¿Con pedacitos de verdura, licuada o solo caldo? ¿Le agregan fideos, arroz o pedacitos de pan? ¿Se imaginan que son barquitos nadando hacia el precipicio?

Pueden compartir recetas y ¡manden fotos cuando coman sopa, que queremos ver si sus caras son como las de Mafalda o las de Guille!! 

Abrazopote de Valentina, Tatiana y Mariana.

 

¡A completar números! Especial Segundo Año

 ¡Hola familias de segundo!

Hoy vamos a trabajar con el CHM (Cuaderno para hacer Matemática)

Así que vayamos a buscarlo y abramos en la página 8. Hagamos lo que nos propone allí. 

Luego de hacer la página 8, completar la tabla y responder la pregunta les pedimos que observen este diálogo entre MULITA y ZORRITO y nos cuenten en el cuaderno azul: 

¿Alguno de los dos está equivocado? ¿Por qué? Explica lo que hizo cada uno. 

Ahora les proponemos que realicen  la propuesta de la página 9:

 Aparece una neva tabla, pero... ¿cuánto avanzo para pasar de un número al que le sigue?

Completen la tabla con atención y contesten las dos preguntas. Luego respondan la pregunta 3 donde pide que se comparen las dos tablas. 

Finalmente en el cuaderno azul les proponemos que piensen estas cuentas: 

1-   5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 

2-   5 + 5 + 5 +5 + 5 = 

3-   5 + 5 = 

4-   5 + 5+ 5 + 5 +5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5  + 5 + 5 =  

Y así podemos seguir sumando y contando de 5 en 5. ¿Se animan a practicarlo?

Abrazo grande de Tatiana, Mariana y Valentina.