martes, 29 de septiembre de 2020

Una fuerza diferente. Especial Primer Año.

 ¡Hola amigos y amigas!





¿Se acuerdan de lo que estuvimos investigando sobre las fuerzas y sus efectos en sus casas y en la clase? Lean y vayan comentando con sus familiares lo que recuerden sobre lo que sigue.

Habíamos visto que si empujamos un objeto, tiramos de una cuerda o un elástico, podemos hacerlo mover o que mueva otra cosa. Si se chocan objetos, atajamos una pelota o le pegamos con una raqueta, la tiramos al agua o la lleva el viento, pueden ocurrir cambios en el movimiento, pueden cambiar de dirección, moverse más rápido o detenerse. 

En todos estos ejemplos, estamos en presencia de fuerzas. La fuerza es un tipo de acción que un "cuerpo" ejerce sobre otro que recibe su efecto. Los físicos hablan de cuerpo cuando se refieren a un cuerpo humano o un objeto, una pared. Siempre se trata de una interacción entre dos cuerpos. Esa fuerza como vimos y representamos con flechitas en clase, se ejerce en una determinada dirección, tiene un sentido y una mayor o menor intensidad (o magnitud, como le llaman los físicos).

La pudimos representar con una flecha porque éramos capaces de percibir quién ejercía la fuerza y hacia dónde, porque había un contacto entre el cuerpo que ejerce la fuerza y el que la recibe.

Hoy los invitamos a pensar en otro tipo de fuerza en particular.

¿Están prontos para nuevos experimentos?



 

Cuando lanzamos un objeto hacia arriba, nuestra fuerza es hacia arriba y el objeto comienza a moverse hacia arriba, pero luego de unos segundos..., ¿qué pasa? ¿Quién hace esa fuerza que lo hace caer? Investiguemos más.

ELIJAN VARIOS OBJETOS DIFERENTES QUE TENGAN A MANO Y PUEDAN DEJARSE CAER SIN QUEBRARSE DESDE CIERTA ALTURA.

1. ¿QUÉ OBSERVAN LUEGO DE SOLTARLOS?

2. ¿SUCEDE LO MISMO CON TODOS?

3. ¿PROBARON A SOLTAR UNA HOJA DE PAPEL? ¿QUÉ OTROS OBJETOS SE COMPORTAN COMO LA HOJA DE PAPEL AL SOLTARLOS?

Prueben a soltar dos objetos juntos, a la misma vez. Pueden filmar la caída para observarla luego y describir mejor lo que sucede. Vayan anotando en el cuaderno anaranjado lo que van descubriendo de manera sencilla, pero clara. Elijan un título para este informe.

Manden videos con sus explicaciones al grupo.

¡Nos vemos pronto para conversar sobre sus experiencias! Abrazo grande, Valentina, Tatiana y Mariana.


 

viernes, 25 de septiembre de 2020

Llegó la primavera... Especial primer año

 ¡Hola amigos y amigas de primero!


Hoy les invitamos a mirar a su alrededor observar algunos cambios que se hayan dado en estos días. ¿Qué ha ocurrido con la luz solar? ¿Y con la temperatura? ¿Qué animales comenzaron a estar a la vista? ¿Qué pasó con la vegetación? 

"Si realizamos una mirada rápida de nuestro entorno, únicamente visualizamos las brotaciones de las plantas y  el aumento de su floración. 
Es bueno observar con detenimiento, apreciar la naturaleza toda, teniendo presente que todos sus componentes vivos perciben los cambios del ambiente."
Les dejamos el link para que lean con ayuda de la familia, directamente desde el blog de la chacra: 

Luego de observar todas las imágenes y leer los cambios que nos mostró Cecilia, les invitamos a observar de camino a casa, ¿qué cambios pudieron ver en su entorno? 
Piensa por lo menos 3 y anótalos en el cuaderno naranja. 

Les mandamos un beso primaveral.

Mariana,Tatiana y Valentina. 







miércoles, 23 de septiembre de 2020

Reproducción en animales. Especial Primer Año

 Hola amigos y amigas de Primero, hola familias!!


Queríamos contarles que como nos gustaron mucho los videos que nos fue haciendo Cecilia, le escribimos una carta haciéndole preguntas para que nos siga contando sobre algunos temas. 




Les dejamos el video que nos hizo respondiendo a algunas preguntas que tenían que ver con cómo nacen los animales. 



Ahora les pedimos que en el cuaderno anaranjado contesten estas preguntas: 

1- ¿Cómo nacen las lombrices?  

2- ¿Cómo nacen los corderitos? 

3- Busca otros animales que nazcan como los pollitos. ¿Cuántos días tienen que incubarlos?


Les mandamos un abrazo! Mariana, Valentina y Tatiana. 

viernes, 18 de septiembre de 2020

¡Qué confusión! ¿Y ahora qué hacemos?

¡Hola amigos y amigas de primero!


 

¡No saben el entrevero que se armó en la granja de la oveja Shaun! ¿Lo vemos?



¿Se dieron cuenta del problema? ¿Por qué los pollitos siguen a la oveja? Cuenten en el cuaderno anaranjado lo que sucedió en esta historia y cómo se resolvió la confusión. 

Recuerden ir colocando un punto al final de cada idea. También puede ordenarlos el usar algunos conectores como: una día..., cuando..., de pronto..., al principio..., al final.

Los invitamos también a crear un dibujo donde aparezcan los personajes de esta granja. Pueden dibujar o recortar y agregar alguna textura para representar a las ovejas, el nido, los pollitos. ¡Usen su imaginación y diviértanse mucho!!!

¡Nos vemos pronto! Abrazote de Tatiana, Valentina y Mariana.

miércoles, 16 de septiembre de 2020

Mi amigo Juanito... Especial primer año.

 Hola amigos y amigas de primero

Hoy les queremos compartir este cuento  para seguir aprendiendo sobre la época de Montevideo Colonial.  
Se llama “Mi amigo, el esclavo Juanito” y fue preparado por Elina Rostán y el equipo de formadores en Ciencias Sociales.

Es muy importante que estén atentos y atentas a lo que dice el cuento y también a las imágenes que le agregamos, a modo de que también puedan seguir observando características de esa época.

Luego de observar el vídeo, les invitamos a pensar y responder la siguientes preguntas en el cuaderno naranja:

1) ¿A qué se dedicaban los esclavos?

2) ¿Hacían todos las mismas tareas?

3)¿Por qué Juanito no podía jugar con Francisco?

4) ¿Iría Juanito a la escuela?

5) Pensando en lo trabajado sobre la niñez de Artigas : ¿Sería José un niño como Juanito o más parecido a Francisco? ¿Qué te hizo pensar en ello? 

Otro dato interesante de la época... 

Los vendedores ambulantes y sus pregones. 



Link para ingresar al video: 

 ¿Cuál te gustó más? ¿Te animas a memorizarlo y mandarnos un vídeo o audio? 

Investiga en tu familia qué ocurre hoy en día con los vendedores ambulantes. ¿Dónde podemos encontrarlos? ¿Serán los mismos que en aquella época? ¿Por qué? 

Si se quedaron con ganas de investigar un poco más, aquí les dejamos un video explicativo para que puedan seguir informándose desde su tablet: 


Les mandamos un beso grande Mariana,Tatiana y Valentina.

viernes, 11 de septiembre de 2020

La infancia de José Artigas. Especial Primer Año.

 ¡Hola familias de primero!

Seguimos en esta tarea de imaginar una época que no se parece en nada a la actual. Los invitamos a releer junto a sus hijos e hijas lo siguiente:

Nuestro país no existía como tal; estas tierras fueron denominadas por los españoles como Banda Oriental, por ser el territorio al oriente del Río Uruguay. Habitado durante miles de años por los indígenas americanos, charrúas, chanáes, guaraníes, tapes, constructores de cerritos, entre otros grupos, estaban siendo invadidos, dominados y colonizados por los españoles, quedando bajo el mando del rey de España.

La ciudad de Montevideo será poblada por españoles que se arriesgaron a cruzar durante meses el océano, en los barcos a vela de la época, con la esperanza de comenzar una nueva vida con un título de honor y tierras que el rey de España les otorgaba, además de ganado, semillas, carretas, herramientas y alimentos para el primer año de estadía. Entre ellos llegaron a la ciudad los abuelos de Artigas. 

En clase estuvimos leyendo este libro escrito por Juan Pedro Mir e ilustrado por Sebastián Santana. 


Compartimos algunos fragmentos del texto:

"En aquellos tiempos Montevideo era un pequeño poblado que comenzaba a desarrollarse.

Las casas eran de una sola planta y se construían con los materiales que se conseguían en las cercanías (como barro y cuero). Algunas familias las hacían de piedra y madera.

Las calles eran de tierra y había muchos terrenos baldíos donde crecían yuyos y se amontonaba basura. Cualquier persona que caminara por aquella Montevideo debía soportar fuertes olores, esquivar animales sueltos y evitar ensuciarse con los desperdicios que tiraban de las casas.

Durante muchos años se fue construyendo una muralla que rodeaba la ciudad. De esta forma se protegía a las autoridades y a los pobladores del ataque de portugueses y otras potencias invasoras."

Montevideo era una ciudad con un puerto que crecía por el desarrollo del comercio. La Banda Oriental rica en pasturas y  con abundancia de ríos, será un lugar elegido por los españoles para la cría de ganado. "En Montevideo se embarcaban cueros y carne salada para venderlos en otros destinos, y se recibían productos manufacturados que consumían los orientales (telas, especias, muebles, armas, etc.)".

 



 



 

¿Cómo habrá sido la niñez de Pepe Artigas?

Eran tiempos de muchos juegos al aire libre. Cada familia tenía muchos hijos y los niños aprovechaban los terrenos libres de la ciudad para corretear e inventar un sinfín de aventuras. Los juguetes eran casi desconocidos.

Por las calles de tierra podían verse, además de niños jugando, marineros españoles, hombres de campo que venían a traer cueros y comprar mercaderías, esclavos que se vendían para trabajar en los hogares o vender productos como agua, pescado, pasteles, velas, leche, lavanderas cargando atados de ropa que lavaban en las aguadas fuera de la muralla, animales sueltos, carretas tiradas por bueyes o caballos. "Es probable que Pepe fuera de vez en cuando a ver cómo los indios tapes construían los principales edificios y la muralla que rodeaba a Montevideo".



  

"El verano era seguramente la estación preferida de niños y jóvenes, con baños en arroyos y en el Río de la Plata. El mayor problema serían los largos inviernos, por la falta de ropa realmente abrigada y porque era muy difícil calefaccionar las casas. Las familias se agrupaban en torno a estufas y calentadores.


 En las noches, la pequeña ciudad quedaba a oscuras. Las sombras eran apenas interrumpidas por velas o fogones. Los faroles a vela de las calles eran muy escasos y casi no se encendían. ¡Cuántas historias y cuentos habrán surgido en el silencio y la oscuridad! Seguramente los niños escuchaban con los ojos bien abiertos e imaginaban cómo serían los lugares lejanos y maravillosos de los que hablaban sus mayores.

A ver, a ver, ¿qué descubren de todo lo que hablamos en estas imágenes del Montevideo colonial? Observen con atención y vayan anotando en el cuaderno anaranjado cómo era esa pequeña ciudad.

¿A qué imaginan que jugarían los niños y niñas de la época y con qué seguro que no? Pueden armar dos listas en el cuaderno. Hay juegos que se siguen jugando. 

¡Seguiremos investigando!

Abrazos de Mariana, Valentina y Tatiana. 

 



miércoles, 9 de septiembre de 2020

¿Quién fue José Artigas? Especial Primer Año

¡Hola familias de primero! Se acerca el primer acto escolar en estos tiempos de pandemia... 

Como no pudimos celebrar el tradicional acto recordando el nacimiento de José Gervasio Artigas el 19 de junio, las autoridades decidieron que se invitara a recordarlo el 23 de setiembre (fecha en que murió) y que ese día los niños y niñas de primer año de todas las escuelas del país, prometieran respetar nuestro Pabellón Nacional, como símbolo de nuestra patria.

Pero, ¿quién era José Artigas? ¿Por qué es una persona tan importante en nuestra historia que año tras año se la homenajea en distintos puntos del país, aparece en los libros de historia de muchos países vecinos y del mundo, en canciones, cuadros, estatuas?







 

Hagan una primera investigación: pregunten a sus familiares y vecinos o vecinas con muchos años de vida, si ellos lo conocieron personalmente. ¿Cuándo oyeron hablar de Artigas por primera vez? ¿Qué saben de él? ¿Por qué es un héroe para nuestro pueblo? 

Luego pueden buscar más información: ¿Cuál fue su lucha? ¿Luchó solo?, ¿quiénes lo acompañaron incluso aunque tuvieron que dejar todo lo que tenían por esas ideas? ¿A quiénes les molestaban sus propuestas? Algún hermano/a que esté en 5° o en 6° puede tener datos.

No se olviden de ir anotando las respuestas que vayan encontrando en el cuaderno anaranjado.

 ¡Pero José Artigas también fue un niño como tú! Solo que nuestro país en aquel entonces era muy diferente... Para que se vayan haciendo una idea, los invitamos a comparar estas dos imágenes. La primera corresponde a lo que era nuestra ciudad cuando Artigas era chico. ¿Qué diferencias notas con la foto de apenas una parte del Montevideo actual?




 

¿Con quiénes y dónde vivía de niño? ¿A qué le gustaba jugar? ¿Iba a la escuela? ¿Dónde aprendió a andar a caballo? Sobre todo esto iremos hablando y leyendo juntos para poder imaginarnos una época tan distinta a la actual.


Esta ilustración la realizó Sebastián Santana en este libro:


  ¡Abrazo grande de Tatiana, Valentina y Mariana!


 


viernes, 4 de septiembre de 2020

Estoy creciendo... Especial Primer Año

 ¡Hola amigas y amigos de Primero!

Les dejamos este video del canal Paka Paka para que disfruten de esta historia. 



Ahora les pedimos que en el cuaderno anaranjado narren la historia de Santi. Recuerden algunas cositas: 
1- Siempre que comienzo un enunciado usamos MAYÚSCULA y al terminarlo usamos PUNTO. 
2- Es importante contar lo que fue sucediendo en forma ordenada. 
A medida que fueron pasando las cosas. 
3- Para lograr esto y no entreverarnos o olvidarnos de algo la persona que nos esté ayudando nos puede hacer algunas preguntas que nos servirán para ordenar la historia. EJEMPLO: ¿Qué le pasó a Santi? ¿Cómo se puso Elbis? ¿por qué? Finalmente ¿cómo resuelven el problema?
4- Es importante ir leyendo lo que voy escribiendo para ver si está como quiero que quede. 
5- Si se acompaña de un dibujo queda lindísimo. 

Esperamos disfruten del video con la historia de Santi y escriban unos hermosos textos narrativos. No se olviden de compartirlos! 

Abrazo larguísimo... Tatiana, Mariana y Valentina. 

miércoles, 2 de septiembre de 2020

¡A medir! Especial primer año.

 Hola amigos y amigas de primero

Hoy les presentamos a este personaje muy curioso que se llama Alterio. ¿Qué estará queriendo hacer? ¿Qué tiene en su mano? ¿Dónde han visto uno igual? 
Les invitamos a ver en familia este video donde nos va a contar lo que quiere hacer junto a sus amigos... 

Para conversar en familia: ¿Qué pudieron observar en el video? ¿Están de acuerdo con lo que plantea Alterio? ¿Qué instrumento de medida decide utilizar? ¿Alguna vez vieron uno similar? ¿Para qué nos sirve? 

Ahora les proponemos mirar el siguiente video: 

¿Qué le ocurre a Diego cuando ve el número 100? ¿Tiene razón cuando dice que son 100 METROS? ¿Cuál sería la unidad de medida correcta para expresar ese número 100? 

Alterio nos ayudará a resolver estas preguntas... 

Luego de tener esta información, les proponemos que midan distintos objetos en casa y anoten en el cuaderno  anaranjado las medidas.

¡Medimos en casa!
Largo de la cama:
Ancho de la heladera:
Largo de la mesa: 
Ancho de la ventana: 
Largo de un tenedor:
Largo de una cuchara: 
Ancho de la puerta: 

Por último, les dejamos un último desafío muy divertido: Deben de medir  su altura y la de cada integrante de su familia, después nos cuentan cuánto mide cada une. 

¡¡¡Un abrazo enorme, más grande que un metro!!!
Valentina, Tatiana y Mariana.