viernes, 26 de marzo de 2021

Juegos tradicionales... para una semana tradicional. Educación física.

 


Juegos tradicionales

para una semana tradicional



Para poder seguir jugando mientras estamos en casa, van alguna ideas de juegos fáciles de jugar y que no necesitan de muchos materiales para ser llevados a cabo. Algunos seguramente ya los conozcan o a alguien en casa le pase, ya que todos son juegos “viejos”, pero eso no quita que sean muy divertidos.

Por último antes de ponernos a jugar me gustaría pedirles que si tienen la posibilidad de fotografiarse o grabarse haciendo alguno de los juegos, me hagan llegar esas imágenes

 

1- Gallinita Ciega


Es un juego en el que a un jugador se le tapan los ojos con una tela y el resto de jugadores tienen que hacerlo girar hasta marearlo (un poco, no es necesario que termine sintiéndose mal). Después de ese momento los demás participantes deberán moverse a distintos lugares para que la gallinita los logre encontrar. Para que la gallinita tenga un trabajo mas fácil , los participantes pueden hablar o hacer ruidos que indiquen donde están. Una vez la gallinita encuentre una “presa”, deberá adivinar quien es, si lo logra, cambiará la gallinita.



    

2- La Rayuela


La rayuela es un juego que seguro todos en casa alguna vez jugaron, en la escuela hay 3 pintadas de forma tradicional.









Pero existen un montón de tipos de rayuelas, las cuales pueden cambiar, sus tamaños, formas, materiales con las que son hechas, etc.




3- Saltar la cuerda


Saltar la cuerda es un juego el cual se puede realizar solo como en compañía. El único requisito que hay es tener una cuerda y muchas ganas de saltar. En esta actividad podemos practicar muchos de los tipos de saltos que aprendimos en la escuela.





Además de saltar de la forma tradicional , se puede saltar “la viborita” , “el arroyito” , “el barco” etc.


4- La Payana

Para jugarla solo se necesitan 5 piedritas. La idea es tirarlas todas juntas para arriba (no muy alto) y tratar de atraparlas con el dorso de la mano (parte contraria a la palma), si pude atrapar alguna debo realizar nuevamente un lanzamiento y tratar de atraparla/s ahora si con la palma de la mano. Una vez logrado, debo recoger todas las piedritas que quedaron en el suelo, pero para eso debo lanzar una piedra para arriba y mientras está en el aire agarrar la del piso y sin que caiga agarrar la que esta “volando”. Una vez que logré juntar todas, debo realizar lo mismo pero de a 2 piedras, luego de a 3 y al final todas juntas.





5- Veo Veo


El veo veo se puede jugar en cualquier lugar donde estén , ya sea dentro de casa como fuera. La idea es adivinar que objeto es el que eligió o está pensando un jugador X. Para esto se debe realizar una pequeña charla para comenzar el juego.


- Veo veo

-¿Qué ves?

-Una cosa

-¿Qué cosa es? o ¿De qué color es?

-Una cosa que empieza con "C" o es de color Azul

Una vez dicho esto todos los participantes deberán encontrar cual es el objeto buscado, el participante que descubra el objeto será el próximo en elegir objeto para buscar.



3° A, B y C

 ¡Buenos días Familias y niños de 3° A, B y C! ¿Cómo están?

Este viernes 26/3 les proponemos dos tareas, una de Lengua y otra de Matemática.  


  1. Lee el siguiente texto. 

  1. busca en él adjetivos y sustantivos.

  2. elige dos adjetivos y formula dos enunciados. 

Recuerda que los sustantivos son las palabras que utilizamos para NOMBRAR a las cosas, personas, lugares, animales, objetos.  Los adjetivos son las palabras que utilizamos para DESCRIBIR a los sustantivos. 

Por ejemplo: 

El leopardo es muy rápido.


2) ¿Sabías que un número natural puede formarse a partir de una suma?

Por ejemplo:

6 + 1 = 7

5 + 2 = 7

4 + 3 = 7

Con todas estas sumas podemos formar el número 7.


¡Ahora te toca a ti! ¿Te animas a descubrir de qué número se trata y pensar cómo puedes formarlo a través de por lo menos dos sumas?


Pistas: 

Número 1: Es un número entre el 10 y el 20. Tiene un 2 en la cifra de las UNIDADES. 

Número 2: Es un número entre 20 y 35. Tiene un 2 en la cifra de las UNIDADES. Es mayor que treinta. Es menor que treinta y tres.

Número 3: Está entre el 15 y el 25. Es dos veces mayor que diez. Tiene un 0 en la cifra de las unidades.


¡Los extrañamos y esperamos verlos pronto! 

Cualquier consulta estamos a las órdenes. 

Maestras Natalia, Jessica y Constanza. 


¡Recortar por las marcas y a crear! Especial segundo año.

 ¡Hola todos y todas! 

¿Están muy aburridos?

Hoy les proponemos una actividad que pueden realizarla todas las veces que quieran. No hay que comprar nada, solo hay que saber buscar.


Vamos a necesitar una tijera, un lápiz, una regla, cascola y papeles que encuentres por ahí. Sirven hojas de revista, de folletos de supermercado, facturas viejas, papel de envolver, bolsas de papel, alguna cajita de cartón fino que podamos desarmar, cualquier papel que les den permiso para recortarlo.

¿Están preparados?

Miren estos videos y vayan siguiendo los pasos.




Y ahora que tienen todos sus recortes... ¡A CREAR!

Hay infinitas posibilidades. Aquí van solo algunos ejemplos:

Esperamos que les guste la propuesta. No se enojen con la tijera, cuanto más recortamos mejor nos va saliendo.

Abrazos ondulados de Mariana, Valentina y Tatiana.

¡Les queremos!

jueves, 25 de marzo de 2021

¡Dice Agustín que podemos hacer letras con el cuerpo! ¿Probamos?

 ¡Hola a todos y todas!

¡¿Son letras?!

Miren esta imagen con mucha atención:


¿Quién se anima a tratar de formar las letras de su nombre? 

Como habrán visto muchas letras las van a poder hacer solos o solas, pero en otras van a necesitar la ayuda de uno y hasta de dos familiares. 

Y si alguno puede además sacar la foto, ¡golazo! Me encantaría recibirlas para ver cómo lo lograron. Las maestras me las mandan.

Aclaración:

Las figuras pueden ser realizadas de forma vertical (estando parados/as) u horizontal (acostados/as).

Por último y no menos importante...

¿qué otras figuras pueden formar con sus cuerpos? Pueden escribir comentarios en el blog o mandar fotitos a través de las maestras.

 

¿Qué se diviertan! Saludos de Agustín



3° A, B y C

Familias y niños de 3° A, B y C:

Este jueves 25/3 les proponemos estas tareas, para realizar en casa.  


1)¿Se acuerdan cuando trabajamos con el mapa de Uruguay?

En la siguiente página podrán ingresar para practicar un poco más. 


¿Dónde está? Juega y estudia 


2)En esta tarea de Matemática los invitamos a seguir leyendo y escribiendo 

números, entrando a este link: 


Lectura y escritura de números


En el cuaderno violeta tendrán que copiar los números

que van apareciendo y al lado su forma correcta de escribirlos. 

Por ejemplo:

820 - ochocientos veinte


¡Son 6 números! ¿Se animan?


3)Desde que empezamos este año, 3° busca superhéroes para un 

mundo mejor… Juntos pensamos:


¿Cómo deben ser? ¿En qué podrían ayudarnos? ¿Qué poderes tendrán? 


Ahora cada uno de ustedes, continuará la búsqueda desde casa y creará 

su superhéroe favorito con los materiales que tengan a disposición.

Puede ser uno que ya existe o inventar otro. 

Cuando volvamos a la clase, compartiremos todas sus creaciones. 

Aquí les dejamos algunas ideas…








¡Esperamos disfruten las actividades!

Maestras Natalia, Jessica y Constanza


miércoles, 24 de marzo de 2021

¡Con las manos en la masa! Especial segundo año.

 ¡Hola amigas y amigos de segundo año!

Miren con atención la imagen que aparece aquí abajo 


Para pensar en familia: 

¿Qué tipo de texto es? ¿Será un cuento? ¿Un texto que explica? ¿Qué otros textos parecidos a este hemos trabajado? ¿Para qué nos sirven estos textos? ¿Cuándo los usamos?¿Alguna vez leyeron alguno que  indique cómo hacer algo, pero que no sea una receta?

Ahora, en el cuaderno azul, escribe alguna receta que elijas con tu familia y que les guste hacer en casa. 

Recuerda: Tiene que tener título, Ingredientes, Procedimiento y si puedes agregarle algún dibujo o foto ¡buenísimo! 

Si gustan pueden hacer la receta en casa y mandarnos fotitos para ver cómo quedó.

Para despedirnos, les dejamos un regalito que preparó Aldana y su familia para compartir...

Les mandamos un abrazo grande.

Valentina, Mariana y Tatiana.

3° A, B y C

 ¡Hola a todo tercer año!

Esperamos se encuentren bien :)

Este miércoles 24/3 les proponemos dos tareas,

una de Lengua y otra de Matemática.  


  1. ¡Hoy les presentamos este hermoso libro!

Lleno de superpoderes y de historias para imaginar... 



Aquí les compartimos uno de sus personajes y actividades 

para que puedan hacer en el cuaderno anaranjado



  1. En el cuaderno violeta:

Piensa y averigua el valor de cada símbolo.


¡¡¡Les mandamos un superabrazo!!!
Maestras Natalia, Jessica y Constanza

¡Medidas de peso en la cocina! Especial 2° año.

 ¡Hola amigos y amigas de segundo!

¿Quién usó alguna vez una balanza?

 En la clase estuvimos midiendo el peso de diferentes alimentos. ¿Se acuerdan?

Usamos una balanza digital para medir el peso de las frutas que habíamos traído para merendar.


También trajimos paquetes de alimentos y probamos a pesarlos en otro tipo de balanzas. No eran exactamente iguales a las de estas fotos pero sí funcionaban igual. Explica a tus familiares cómo averiguamos el peso en cada una.


 

Existen balanzas con diferentes formas, algunas necesitan pesas, otras son de aguja y las más modernas son digitales. Observa con atención las que se usan en el supermercado, en la panadería, en la feria o el almacén, cuando tengas que hacer alguna compra. Capaz encontrás alguna parecida a estas:



 Ahora les proponemos observar los pesos que se indican en los siguientes envases de alimentos:

En el cuaderno azul, primero ordena los alimentos del más liviano al más pesado.

 








 

Luego resuelve estos problemas que surgen en la cocina:

 

Cocinando...

1. Para hacer la torta de peras Facundo abrió un paquete de 1kg de azúcar. 

Si usa 200 gramos, ¿cuánto pesa lo que queda en la bolsa?

 2. Si colocamos en un recipiente 200g de manteca, 250g de azúcar y 300g de harina, 

¿la mezcla pesará más o menos de 1/2kg? Explica.

 

Pueden mandarnos fotos si se encuentran con alguna balanza por ahí...

¡A observar y divertirse!

Les mandamos un beso livianito, Valentina, Tatiana y Mariana.

 


 

martes, 23 de marzo de 2021

3° A, B y C

¡Buenos días!

Este martes 23/3 les proponemos estas tareas para que realicen en casa.


  1. Ayer se conmemoró el Día mundial del agua.

Por este motivo los invitamos a mirar el vídeo y reflexionar,
respondiendo las siguientes preguntas:

  • ¿ En qué usas diariamente el agua?

  • ¿Qué puedes hacer para valorarla y cuidarla más?




  1. Lee el siguiente texto. Separa en sílabas las palabras que aparecen en negrita y encuentra en ellas la sílaba tónica (la que suena más fuerte).


Día Mundial del Agua 2021


   Nuestra Constitución Nacional reconoce que el agua es esencial para la vida y que el acceso al agua potable y al saneamiento constituyen derechos humanos fundamentales.

   El acceso al agua potable es indispensable para vivir dignamente y es condición previa para la realización de todos los derechos humanos (derechos a la vida, a la salud, al trabajo, educación, vivienda, etc.).

  En la actual situación de emergencia sanitaria la principal medida preventiva hasta el momento, frente a la pandemia del coronavirus, continúa siendo la higiene corporal, por lo cual garantizar el acceso al agua potable resulta fundamental.

www.gub.uy



Por ejemplo:

NA - CIO- NAL

No es necesario que copien el texto, sino que directamente

pueden copiar las palabras marcadas y trabajar con ellas. 


  1. Encerrar los números correctos según el valor de cada cifra. 


Tiene un 4 que vale cuatrocientos: 

245 - 144 - 404 


Tiene un 3 que vale treinta: 

313 - 331 - 301 


Quedamos a las órdenes frente a cualquier duda.

Maestras Natalia, Jessica y Constanza.


¿Es un Leopardo? Especial Segundo Año

 


¡¡Hola niñas y niños de segundo!!

Hoy les vamos a presentar a otro de los felinos que viven en nuestro país. 

¿Lo conocen?

Veamos quién es: 

Haciendo click aquí podrás ver el video

1- Luego de ver el video les proponemos que elaboren esta tabla que les dejamos a continuación, con datos que sacaron del mismo. 


2- Ahora que conoces a este otro felino que habita nuestras tierras, compáralo con el Gato Montés. 

¿Qué pudiste descubrir que fuera parecido? ¿En qué se diferencian?

3. Observa la el siguiente afiche del Parque Lecocq. 


¿Qué conclusiones puedes sacar respecto a la conservación de estas especies de felinos que hay en nuestro país y el peligro que corren?


Esperamos les haya gustado el video, quieran seguir investigando y aprendiendo sobre los diferentes animales que viven en Uruguay. 

¡¡Nos vemos prontito, abrazo grande!!

Tatiana, Mariana y Valentina

lunes, 22 de marzo de 2021

Actividades para tercer año :)

Familias y niños de 3° A, B y C:  

Les proponemos dos tareas para este lunes 22/3 de trabajo virtual.

  1. Lee el siguiente texto, realiza la tabla en una hoja (si tienes en casa el cuaderno anaranjado directamente allí) y complétala con palabras de dicho texto.


GA

GUE

GUI

GO

GU







  1. Une cada una de las siguientes situaciones problema con la operación que la resuelve y resuélvela. 

Copia esto en una hoja o en el cuaderno violeta si lo tienes en casa.


Entre dos amigos tienen 700 figuritas. 

Si uno tiene 340, ¿cuántas tiene el otro?

Luciana tiene $450, Mariano $213 y Ana $564. ¿Cuánto dinero tienen en total?


213+450+564

700+340

213x450x564

700-340


Estamos a las órdenes para responder las dudas que se puedan generar.

Maestras Natalia, Jessica y Constanza.